Wentworth
Institute of Technology
Selbstregulationsprozesse und Hausaufgabenmotivation Im Chemieunterricht.
Annotation
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Electronic eBook |
| Language: | German |
| Published: |
Berlin :
Logos Verlag Berlin,
2014.
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| Series: | Studien Zum Physik- und Chemielernen Ser.
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| Subjects: | |
| Online Access: |
Full text (Wentworth users only) |
| Local Note: | ProQuest Ebook Central |
Table of Contents:
- Intro; 1 Einleitung; 2 Regulationsprozesse bei der Hausaufgabenerledigung; 2.1 Regulationsprozesse vor Erledigung der Hausaufgabe; 2.1.1 Aufgaben und motivationale Ã#x9C;berzeugungen; 2.1.2 Zielsetzung und Zielorientierungen; 2.2 Regulationsprozesse wÃÞhrend der Erledigung der Hausaufgabe; 2.2.1 Selbst-Kontrolle; 2.2.2 Selbst-Beobachtung; 2.3 Regulationsprozesse nach der Hausaufgabenerledigung; 2.3.1 Selbstbeurteilungen; 2.3.2 Reaktion auf die Selbstbeurteilung; 3 Hausaufgabenverhalten und Lernerfolg; 3.1 Hausaufgabenverhalten; 3.2 Hausaufgabenmotivation; 3.3 Individuelle Charakteristika.
- 3.4 Lernumgebung3.5 Rolle der Eltern; 4 Forschungsfragen und Hypothesen; 5 Design; 5.1 Aufbau der Studie; 5.2 Konstruktion der Hausaufgaben; 5.2.1 Kontext; 5.2.2 Umgang mit einem Experiment; 5.2.3 Anforderungsniveau; 5.3 Testinstrumente; 6 Explorationsstudie; 6.1 Stichprobe; 6.2 Ergebnisse; 6.3 Schlussfolgerungen; 7 Interventionsstudie; 7.1 Stichprobe; 7.2 Ergebnisse; 8 Hausaufgaben im Fach Chemie im FÃÞchervergleich; 8.1 Stichprobe; 8.2 Ergebnisse; 9 Diskussion der Ergebnisse und Schlussfolgerungen; 10 Zusammenfassung und Ausblick; Literaturverzeichnis; Abbildungsverzeichnis.