Fachintegrierte Sprachbildung : Forschung, Theoriebildung und Konzepte für die Unterrichtspraxis / Beate Lütke, Tanja Tajmel, Inger Petersen.

Fachintegrierte Sprachbildung : Forschung, Theoriebildung und Konzepte für die Unterrichtspraxis /

The DaZ-Forschung series presents current research on the acquisition of German as a second language and on education opportunities in the context of migration and multilingualism, in the form of monographs or anthologies. The volumes range from empirical and theory-forming studies through to applic...

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Bibliographic Details
Other Authors: Lütke, Beate, Petersen, Inger, Tajmel, Tanja
Format: Electronic eBook
Language:German
Published: Berlin ; Boston : De Gruyter Mouton, [2017]
Series:DaZ-Forschung DaZ-For ; 8.
Subjects:
German language > Study and teaching > Foreign speakers.
Language arts > Correlation with content subjects.
Second language acquisition.
Online Access: Full text (Wentworth users only)
Local Note:ProQuest Ebook Central
Table of Contents:
  • Frontmatter
  • Vorwort
  • Inhalt
  • Teil 1: Bildungssprache und Sprachbildung
  • Sprache in der Wissensvermittlung und Wissensaneignung im schulischen Fachunterricht
  • Zur Entwicklung bildungssprachlichen Lernens im Fachunterricht - eine CLIL-Perspektive auf die Ontogenese der academic literacy
  • Differenzielle Lernmilieus und Sprachbildung - zur Bedeutung der Sprachsoziologie für den Diskurs um Sprachfähigkeit in der Schule
  • Lehrprofessionalität (nicht nur) für Deutsch als Zweitsprache - Sprachbezogene und interaktive Kompetenzen für Sprachförderung, Sprachbildung und sprachsensiblen Fachunterricht
  • Schreiben im Fachunterricht: mögliche Potenziale für Lernende mit Deutsch als Zweitsprache
  • Teil 2: Fachdidaktische Beiträge
  • Sachtexte verstehen - Dichte, Lesbarkeit, Wortschatz
  • Literaturunterricht und sprachliche Bildung
  • Lateinunterricht im gesellschaftlichen Kontext - von der Zweitsprachförderung zur Sprachbildung
  • Deutsch als Zweitsprache - (k)ein Fall für den Fremdsprachenunterricht?
  • Sprache im Kunstunterricht: Lernmedium oder-ziel?
  • „Kapital multiplizirt durch Faktor halt, kann ich nicht besser erklären" - Gestufte Sprachschatzarbeit im verstehensorientierten Mathematikunterricht
  • Die Bedeutung von ‚Alltagssprache' - eine physikdidaktische Betrachtung
  • Teil 3: Schulstufenbezogene Beiträge
  • Schriftspracherwerb im Anfangsunterricht in vielsprachigen Klassen
  • Literater Sprachausbau als konstitutives Moment fachlichen Lernens und beruflichen Handelns im Übergang Schule-Beruf
  • Register

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